RPP 2013 KELAS IV Tematik Subtema 2 Pembelajaran ke-6

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan      : Sekolah Dasar Katolik Wudi

Kelas                           : IV

Tema 2                        : Selalu Berhemat Energi

Subtema 2                   : Pemanfaatan Energi

Pertemuan                   : Ke-6

Alokasi Waktu            : 1 Hari

    A.            KOMPETENSI INTI

1.      Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

2.      Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.

3.      Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar dan membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya.

4.      Menyajikan karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

     B.            KOMPETENSI DASAR

            IPA

1.1  Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya, serta mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya

      2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari           sebagai wujud implementasi melaksanakan penelaahan fenomena alam      secara mandiri maupun berkelompok

3.4  Membedakan berbagai bentuk energi melalui pengamatan dan mendeskripsikan pemanfaatannya dalam kehidupan sehari-hari

4.6  Menyajikan laporan tentang sumber daya alam dan pemanfaatannya oleh masyarakat

            IPS

1.1  Menerima karunia Tuhan YME yang telah menciptakan manusia dan lingkungannya

2.3  Menunjukkan perilaku santun, toleran dan peduli dalam melakukan interaksi sosial dengan lingkungan dan teman sebaya

3.5  Memahami manusia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan alam, sosial, budaya, dan ekonomi

4.5  Menceritakan manusia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan alam, sosial, budaya, dan ekonomi

    C.            INDIKATOR

IPA

Membedakan sifat perpindahan panas

IPS

Menjelaskan pengalaman bekerja dengan teman

    D.            TUJUAN

1.      Setelah melakukan percobaan, siswa mampu membedakan sifat perpindahan panas (konveksi, konduksi dan radiasi) dengan benar.

2.      Setelah melakukan kegiatan bekerja sama dalam melakukan percobaan, siswa menuliskan pengalamannya dan hal-hal yang telah dipelajari dari kegiatan tersebut dengan detail dan benar.

     E.            MATERI AJAR

IPA

Konduksi, Konveksi, dan Radiasi

IPS

Interaksi Sosial

     F.            METODE PEMBELAJARAN

Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi Dan Ceramah

    G.            KEGIATAN PEMBELAJARAN

   H.        Ayo Belajar

ü  Kegiatan Pembuka (5 menit)

1.      Guru mengkondisikan kelas agar siswa siap belajar.

2.      Untuk mengawali pembelajaran guru dan siswa berdoa.

3.      Guru mengecek kehadiran siswa kehadiran siswa.

4.      Guru melakukan apersepsi dengan melakukan tanya jawab.

5.      Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

ü  Kegiatan Inti (20 menit)

Observing

1.      Siswa mengamati gambar dan berdiskusi tentang konduksi, konveksi, dan radiasi.

Questioning

2.      Tanya jawab tentang konduksi, konveksi, dan radiasi.

3.      Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok

4.      Setiap kelompok diberi LDS oleh guru

Eksperimenting

5.      Siswa melakukan percobaan tentang konduksi, konveksi, dan radiasi.

Networking

6.      Siswa membuat kesimpulan dari hasil percobaan.

7.      Siswa membuat refleksi sikap saat melakukan percobaan.

Associating

8.      Perwakilan kelompok mempresentasikan didepan kelas hasil percobaannya

9.      Siswa menceritakan pengalaman dalam berkerja sama saat melakukan percobaan.

10.  Guru merefleksi dan memberikan pemantapan materi pembelajaran

Questioning

11.  Tanya jawab tentang materi yang belum dipahami

ü  Kegiatan Penutup (5 menit)

1.      Dengan bimbingan guru, siswa menyimpulkan materi pembelajaran

2.      Siswa mengerjakan evaluasi

3.      Guru memberikan pesan moral kepada siswa

4.      Guru dengan siswa berdoa untuk menutup pembelajaran.

       I.            ALAT DAN SUMBER BELAJAR

Alat dan Bahan           :

v  Besi, kayu, plastik, spirtus, dan lilin

Sumber Belajar            :

v  Kurikulum 2013

v  Buku Tematik Selalu Berhemat Energi

      J.            PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR

1.      Prosedur penilaian

a.   Penilaian Proses

      Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran sejak dari kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir

b.   Penilain Hasil Belajar

      Menggunakan insrumen penilaian hasil belajar dengan tes

2.      Instrumen penilaian

a.       Penilain proses

·         Kinerja dalam menyelesaikan tugas kelompok (KI.2)

·         Kinerja dalam menyelesaikan tugas presentasi (KI.4)

b.      Penilaian hasil balajar

·         Esai

Guru Kelas IV

Yohanes Sangkang

Lampiran

Penilaian

1.      Evaluasi dinilai dengan angka

2.      Daftar Periksa IPA

Kriteria	Sudah	Belum
Siswa dapat membuat kesimpulan tentang radiasi dengan benar
Siswa dapat membuat kesimpulan tentang konduksi dengan benar
Siswa dapat membuat kesimpulan tentang konveksi dengan benar

3.      Daftar Periksa IPS

Kriteria	Sudah	Belum
Dalam cerita sudah tertulis tentang refleksi sikapku saat melakukan percobaan
Dalam cerita sudah tertulis tentang hal-hal yang perlu diperhatikan saat melakukan percobaan
Dalam cerita sudah tertulis 4 sikap yang perlu ditunjukkan saat bekerjasama dengan temanku

Penilaian Proses

1.      Kinerja dalam menyelesaikan tugas kelompok/observasi  (K I 2)

No	Nama siswa	Aspek
		Rasa ingin tahu	Teliti	Cermat	Menghargai kerja individu & kelompok	Tanggung Jawab	Hati-hati

Keterangan kategori kinerja:

Sangat Kurang   : Jika tidak satupun deskriptor muncul

Kurang               : Jika satu & dua deskriptor muncul

Cukup                : Jika tiga deskriptor muncul

Baik                    : Jika empat & lima deskriptor muncul

Sangat Baik        : Jika enam deskriptor muncul

Deskriptor

a.       Rasa ingin tahu

1.      Berani bertanya pada guru

2.      Berani bertanya pada teman

3.      Berusaha mencari jawaban terhadap pertanyaan guru dan teman

b.      Teliti

1.      Teliti dalam melakukan pengamatan

2.      Teliti dalam mengelompokkan hasil pengamatannya

3.      Teliti dalam menuliskan hasil pengamatan

c.       Cermat

1.      Cermat dalam mencari data

2.      Cermat dalam mengelompokkan data

3.      Cermat dalam menuliskan hasil kerja kelompok

d.      Menghargai kerja individu & kelompok

1.      Saling bekerja sama

2.      Menyelesaikan masalah dengan diskusi

3.      Tidak sibuk sendiri

e.       Tanggung jawab

1.      Menyelesaikan tugas sesuai dengan ketentuan yang disepakati

2.      Setiap anggota menyelesaikan tugas masing-masing

3.      Mempersiapkan laporan tugas kelompok

f.       Hati-hati

1.      Hati-hati dalam melakukan percobaan

2.      Hati-hati menggunakan alat dan bahan dalam percobaan

3.      Tidak menimbulkan bahaya dalam percobaan

Persentasi pencapaian kategori =  x 100%

2.      Kinerja dalam menyelesaikan tugas presentasi

No.	Nama Peserta Didik	A s p e k
		Mengolah	Menyajikan	Menyimpulkan	Menceritakan pengalaman kerja sama dalam melakukan percobaan

Keterangan kategori kinerja:

Sangat Kurang   : Jika tidak satupun deskriptor muncul

Kurang               : Jika satu deskriptor yang muncul

Cukup                : Jika dua deskriptor muncul

Baik                    : Jika tiga deskriptor muncul

Sangat Baik        : Jika empat deskriptor muncul

Deskriptor :

1. Mengolah :

1.      Mengolah data sesuai dengan yang diperoleh

2.      Mengolah data secara sistematis

3.      Mengolah data difokuskan pada materi

2. Menyajikan :

1.      Menyajikan hasil sesuai dengan data yang diperoleh

2.      Menyajikan hasil diskusi secara runtut

3.      Menyajikan hasil difokuskan pada materi

3. Menyimpulkan :

1.      Membuat kesimpulan berdasarkan data yang diperoleh

2.      Membuat kesimpulan berdasarkan fakta-fakta

3.      Membuat kesimpulan berupa konsep

4. Menceritakan  pengalaman kerja sama dalam melakukan percobaan:

1.      Menuliskan pengalaman kerja sama dalam melakukan percobaan dengan detail dan benar

Persentasi pencapaian kategori =   x 100%

LEMBAR DISKUSI SISWA (LDS)

Nama anggota Kelompok:

1.      ……………………..

2.      ……………………..

3.      ……………………..

4.      ……………………..

Petunjuk:

1.      Diskusikan tugas di bawah ini dengan kelompokmu

2.      Tuliskan hasil percobaan pada lembar yang sudah disediakan

Tugas

PERCOBAAN 1

Tujuan:

Menunjukkan bahwa gejala konveksi kalor dapat terjadi di dalam zat cair (air).

Alat dan Bahan:

1. Bejana/panci kaca 1 buah.

2. Serbuk gergaji secukupnya.

3. Tripot 1 buah.

4. Nyala api.

Cara Kerja:

1. Isilah bejana dengan air sampai hampir penuh.

2. Campurkan sedikit serbuk gergaji ke dalam bejana air dan aduklah sampai merata.

3. Panaskan bejana dan selanjutnya amati serbuk gergaji yang ada dalam air.

4. Apa yang terjadi? Tuliskan pada kolom berikut!

PERCOBAAN 2

Tujuan:

Menunjukkan perpindahan kalor secara konduksi

Alat:

 Sepotong besi, bunsen/lilin

Cara Kerja:

Panaskan sepotong besi dengan menggunakan bunsen atau dengan menggunakan api dari lilin. Tunggu beberapa saat.

Apa yang dirasakan oleh tangan kamu? Tuliskan jawabanmu

PERCOBAAN 3

Tujuan:

Bahan: 1. Lilin 2. Mentega 3. Dua potong kertas kardus

Menyelidiki perpindahan kalor secara radiasi.

    Alat:

1. Stopwatch

2. Penggaris

            Cara Kerja:

1. Oleskan mentega secukupnya pada kedua kertas kardus.

2. Nyalakan lilin.

3. Letakan ke dua kertas di atas lilin pada jarak 1 cm.

4. Amati apa yang terjadi pada mentega.

5. Hitunglah waktu yang diperlukan mentega untuk meleleh.

6. Ulangi langkah ke tiga dengan mengubah jarak kertas (2 cm dan 3 cm).

 

Evaluasi

1.      Bedakan sifat perpindahan panas

2.      Tuliskan pengalamanmu ketika bekerja dengan teman

Jawaban

1.      Koveksi, Radiasi dan Konduksi

Ø  Konveksi, yaitu perpindahan kalor yang terjadi melalui aliran zat atau disertai perpindahan zat perantaranya.

Contoh:

a. Adanya gerakan naik turun kacang hijau dalam air mendidih.

b. Terjadinya angin darat dan angin laut.

Ø  Radiasi, yaitu perpindahan kalor tanpa zat perantara. Contoh terjadinya radiasi sebagai berikut:

            a. Tubuh terasa hangat jika berada di sekitar api unggun.

            b. Tangan yang didekatkan pada lampu menyala akan terasa hangat.

            c. Panas matahari dapat dirasakan di bumi.

Ø  Konduksi, yaitu perpindahan kalor melalui zat perantara, tetapi zat perantara tersebut tidak ikut berpindah (bergerak). Contoh konduksi sebagai berikut:

            a. Ujung logam yang terasa panas saat ujung lainnya dipanaskan.

            b. Telur akan cepat matang saat digoreng di atas wajan aluminium.

            c. Mentega akan meleleh saat diletakkan di atas wajan yang dipanaskan.

2.      (Jawabannya sesuai dengan pengalaman siswa)